家庭教育科教篇:让孩子知晓城市文化馆 ——提升孩子生活素养之三十四
记得2019年的暑假,正上高一的小辉和其他两位同学在老师的支持下,组成了一个研究性学习——非物质文化遗产传承的研究小组。小辉和两位同学商议后,决定利用假期先从民间传统工艺之一的剪纸着手,然后再研究其他非遗项目。小辉从网上查询到区文化馆有一个非遗展厅,于是和两位同学决定先去参观一下。这天小辉和同学一起来到外形壮观的区文化馆,乘电梯上到三层布置优雅的非遗展厅——立即被里面展出的太平鼓、皮影戏、面塑、泥塑、民间剪纸等非遗项目所吸引。一位讲解员告诉小辉和同学,旁边的培训室里,一位剪纸传人正在向参与活动的中小学生传授剪纸的技巧。于是小辉和同学赶紧来到隔壁的培训室,他们看见一位两鬓已有白发的女性非遗传人,在将几张红纸折叠后,正用剪刀示范如何将其剪成各种各样图案的窗花。接着,这位非遗传人又指导孩子们尝试如何掌握剪窗花的技巧,同时还向他们介绍剪纸的内容和寓意,以及背后所蕴含的中国传统文化。虽然这是第一次来到区文化馆,却让小辉和两位同学感觉此行收获颇丰。
众所周知,城市文化馆通常指特定的文化活动场所,在国外多称为文化活动中心(英文Cultural Centre)。在我国,文化馆主要是承担政府公共文化事业和繁荣群众文化的主导性业务单位,是向群众开放并为其提供文化服务的公共文化场所。地方各省(自治区、直辖市)和市(区、县)基本都有文化馆建制,这些文化馆内一般都建有展览厅、剧场、老年活动室、青少年儿童活动室及音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、美术、摄影、书法活动室等。而按照国家制定的 《文化馆管理办法》,文化馆职能主要包括丰富和活跃广大群众的文化生活;普及科学文化艺术知识;指导社会文化活动的普及与提高;以及开展社会宣传教育等四项。
中小学生家长应让孩子了解文化馆的功能,特别是其在人们日常文化生活中的作用。按照各级文化和旅游主管部门的要求,文化馆的具体任务包括承办或组织开展各类社会文化艺术活动,诸如常设阵地活动、社区、乡镇、广场等文化活动; 为群众提供各种健康有益的文化服务,丰富群众业余文化生活;辅导、培训群众文化系统在职干部和业余文艺骨干,开展群众性文艺创作活动;搜集、整理、保护民族民间文化艺术遗产,建立健全群众文化艺术档案;深入实施农村电影放映工程,丰富人民群众文化精神生活;以及开展对外社会文化交流,弘扬中华民族优秀文化;等等。上述小辉和两位同学感觉来到区文化馆收获颇丰,就是因为推进非物质文化遗产保护和开展非遗传承人的授徒、传艺、交流等活动,恰是区文化馆的工作任务之一。
中小学生家长应引导孩子走进城市文化馆,通过参与自己感兴趣的活动,在丰富业余生活的同时,提升自身的文化素养和科学素养。例如,正上小学三年级的小菁和妈妈在网上看到区文化馆的招生信息——利用两个周末上午时间举办面向小学三——四年级学生的公益性书法和绘画培训班,立即报了名。在半天的书法培训班上,包括小菁在内的30名零基础的小学生,使用文化馆发放的笔墨和宣纸等学习用具,在书法老师的教授和指导下,从正确握笔入手,于纸上书写“横、竖、撇、捺”开始,很快就初步了解了书法的相关知识和技能。而在另外半天的绘画培训班上,小菁也同样知晓了绘画的简单手法,还由此萌生了自己继续学习的兴趣——要用手中的画笔绘出未来的太空船和自己畅想的遨游宇宙之梦。
再如,正上初二的小磊从学校发布栏中获悉文化馆寒假举办公益艺术培训——“少儿京剧班”的信息后,立刻选择了报名参与。在为期三天的培训中,小磊不仅初步了解了京剧“生旦净末丑”的相关知识,还在专业京剧表演老师的指导下进行了唱、念、做、打的基础训练。虽然小磊和其他参加培训的孩子都没有表演基础,但在老师耐心讲解、亲身示范和手把手的传授下,孩子们的一腔一调逐渐入门,一招一式亦有模有样。这次培训,大大激发了小磊和参与培训的同伴们对国粹京剧的兴趣,为他们了解优秀传统文化,培养民族自信心和自豪感,提高自身文化素养打下了良好的基础。
中小学生家长还应让孩子知晓,各级文化馆经常会邀请专业文艺团体或社区文艺队伍,在馆内剧场为城市居民进行公益性演出。同时文化馆亦会承办辖区内的各类群众性文艺汇演活动。正上高二的小斌对此深有体会——每年一度的区中学生文艺汇演都会在文化馆的剧场举行,小斌所在学校和来自全区其他约30所普通初中、高中和职业高中等学校都会参加上述汇演。各校同学们以独唱、合唱、器乐合奏、舞蹈、情景剧等多种表演形式登台竞技,充分展现自身的艺术才华和朝气蓬勃的青春活力。而文化馆也会与区教委学生活动中心共同组织专业评委现场打分,为参加汇演的节目和学校分别评定出表演奖和组织奖。
中小学生家长应让孩子认识到,走进城市文化馆参与或观赏文化活动,都是自身精神生活不可或缺的组成部分。先进文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。而这种影响对处于青春期的孩子们尤为重要——它会成为其未来人生历程上不可忘却的印记和符号。你说对吗?
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