教育市场到底需要什么样的机器人？
对于职业教育及高校等板块的“机器人+”升级，政策一直处于支持程度较高的状态。但由于教育问题需要考虑人口特性、学习行为、学业成绩、学习者心理、学习者家庭及社会等多种因素，且这些因素之间还存在交互性作用，机器人教育推行落地一直问题较大。
用于教育的机器人并非简单的买卖关系，例如其所涉及的新教具、新课程体系都有待完备，教学内容、教育方式的改变，更是已经触碰到学习方式、教师与学生素质培养，甚至是思想观念的变革。
纵观电脑等产品在教育行业的发展历程会发现，从硬件层面来看，选取成熟稳定机器人企业的产品，无疑能够避免许多“机器人+教育”道路探索上的坑。
为什么说产品对于机器人教育体系的建设至关重要？主要原因在于机器人教育发展时间较短，其产品大多来源于实践，服务于产业，教育最终输出的人才，大多也需要服务于企业和智能制造市场。这使得机器人+教育需求下，实际产业化能力以及应用能力的提升将成为各大高校教学面临的共同课题。
而用企业更加真实的产品，用更贴合的市场实战经验去培养人才，就像是拥有了一套更成熟的教具，不用过于担心售中和售后问题，毫无疑问会助力良多。借助先进企业行业领先技术和产品优势，高校企业能更加方便去打造更合适的教育模式，完善教学体系，建立测评体系，综合而言对于加快“机器人+教育”普及就会有非常大的推动作用。
而我们市场上耳熟能详的大多数协作机器人产品，都在一些相关展会上有着较为密集的展示，从这些产品和应用案例中，其实就能够发现许多优秀的企业产品。例如最近频繁亮相ITES深圳工业展、中国高等教育博览会等各类展会的节卡机器人。
从协作机器人市场的竞争格局来看：2022年协作机器人行业头部市场集中度进一步提高，特别是头部厂商节卡机器人凭借自己强势的表现，国内工业协作机器人出货量稳居第一。作为全球协作机器人头部品牌，其产品从2014年至今，经过8年多的打磨，技术路线明确，产品成熟稳定，节卡这种在制造业产业的深厚积累，使其在教育领域也有优势，从而成为不错的教具首选。
因为技术往往在多个领域都有着很强的复用性，能让产品不断变化创新但底层愈发稳定。同时，节卡机器人又有着丰富的产业落地经验，在工业场景中，节卡机器人在2021年出货量基数就已经十分庞大，但在2022年仍旧能有相当大的增量，节卡在2022年借势不断地将进行行业开拓（特别是在汽车电子），并以客户为导向提供专业化地解决方案，取得了显著成果。
同时节卡自身还在汽车、3C行业实现较大突破，尤其是凭借自身在汽车行业多年的技术经验积累，为多家日资汽车企业提供高标准的行业解决方案，海外市场表现较为强劲。综合而言，较多的产业积累，使其产品用于教育具有非常多的优势特点，从而拥有极强的竞争力。
就产品而言，例如节卡的JAKA MiniCobo机器人就是融合了极致轻量化关键技术、智能视觉算法、无线示教技术、机器人主动防护技术、视觉及力觉感知融合等技术，极大优化了产品空间。而节卡机器人的无线示教、图形化编程技术，更使得用户可在PAD、手机等移动终端对机器人实时远程操控和作业编辑，编程界面直观易学，实现了机器人编程“零门槛”的极简体验。
可以发现，从JAKA Zu系列到JAKA Pro系列协作机器人，从多个工业场景的深耕来看，节卡机器人在提高机器人技术、质量等方面都投入了大量精力，在技术储备上为教具的深度开发打了下良好基础。
节卡机器人一直以来推广的许多技术，都拓展了机器人的应用边界，提升了应用的便利性和灵活性，这些技术就不仅可以为现有的和未来的各类生产线提供柔性智能机器人解决方案，满足更多客户的细分需求，也证明了其作为教具的价值，能让教育开发更加简单。
除了硬件和技术实力，“产业经验”也是许多科教人重视的要素。培养具备工程化、产业化能力的人才是当前教育发展的热门方向。
以我们大多数人耳熟能详的STEM课程为例，所谓STEM课程，其实是科学（Science)、技术（Technology)、工程（Engineering)、数学（Mathematics）英文首字母的缩略语，旨在培养并鼓励学生获取各种学科知识和技能，通过融合运用，解决具体的工程问题。
从STEM教育的理念中我们不难发现，目前教育的需求方向已经偏向于成熟应用，那么类似机器人+教育模式的发展，首先就要求未来人才能够符合技术素养与社会应用需求，这就需要教育端用更贴近产业化的思维去重构机器人+教育。
虽然机器人是一种很好的教具，但由于培养研究型人才和培养应用型人才的需求点往往不同，让教育主体选取教具时，还会考虑教学未来的拓展空间。
例如针对C9、211、985的机器人教育产品大多应用于基础研究开发，而应用型人才培养则需要考虑未来如何拥有较广的就业面和技能基础面。随着高校越来越了解机器人，学生对于机器人等产品已经有更多的亲和度，大多数高校都开始希望学生能够具备产业思维，未来更好驾驭机器人等工具。
在这两条线上，无论是从器材的选取，到程序的应用，再至课程的开发、研讨，都或多或少需要与产业接轨。
一方面这能节省大量的研发投入，快速论证和验证其可靠性，另一方面，由于教育信息化大多涉及从教材制订、教师备课、课堂学习到课后考核全流程，有“经验”的机器人教具能够缩短从学习到就业的流程。
目前，节卡协作机器人作为一个具备更强实践能力和经验的产品，正得到越来越多高校的认可与欢迎。因为节卡机器人本身的产品在许多高校看来，不仅具备优质教具的实力，技术的稳定性与特性优势明显，还在应用案例、软件和培训体系上发展成熟。
例如节卡机器人在近日的中国高等教育博览会上，展示了主要应用于教育领域的应用工作站，具备从基础应用平台到综合性，从单机为主体到双臂协同之类的多种产品类型，将理论知识学习与基础功能实践相结合，让学生能快速掌握机器人知识。据悉，该平台还配套完善讲解体系，可应用于机器人理论、机器视觉、智能制造等基础课程。
由于节卡机器人的产品和应用案例来源于企业实际场景的深耕，本质上这一切都源自对需求的深刻洞察。为了最大限度减少企业行为背后的综合成本，节卡机器人的产品一直致力于更好符合产业需求，应用在教育方面，其产品作为教具也明显能够以各种方式提升教育效率以及优化教学流程。
例如JAKA MiniCobo协作机器人，简洁圆润、小巧灵活的机体，不仅能够满足工业生产场景中，狭小空间的部署要求，也能在新商业、新零售等场景中，与环境完美共融。同时，它也有着深度开放的生态、丰富的二次开发接口、支持ROS并提供完整的功能包、支持图形化&拖拽编程，这些特点让它能够更好地满足教育场景的应用需求。
可以发现，由于节卡的产品和整体解决方案大多是基于行业实际应用场景研发，产业经验能够使得其产品更贴近需求，也让教育场景开发更加简单。
过去较长一段时间里，国内企业对于切入机器人教育板块的态度是埋头于技术突破与产品创新，产品研发后交由代理商和集成商销售，忽略了前置产品定位、教育科普等市场环节的重要性。
近年来，越来越多希望切入教育的企业也逐步认识到，现阶段教育模式最缺乏的是与产业化直接对接的经验，产业化案例已经成为教育课程设计的关键依托。
对于高校而言，选取机器人作为教具时，既要考虑提高机器人教育产品的适用性，提高教育等更多场景的胜任力，又要让机器人教育更具有前瞻性，这时候技术更新是否及时、体系培养是否健全、应用场景是否广阔就变得关键。
例如节卡机器人为教育场景定制研发的应用工作站，就和新兴技术（如人工智能、元宇宙、数字孪生等技术）紧密结合。强大的研发实力为节卡机器人开发新的应用打下了基础，也为更好助力教育行业前沿技术研究提供了保障。节卡机器人的教育应用工站采取模块化设计，也让教育领域用户拥有了更加灵活的选择。
在去年，节卡机器人还启动了“繁星计划”，表明节卡机器人希望进一步面向教育开拓和布局。通过硬件产品与软件配套体系“组合拳”，节卡机器人已经建立了专业面向教育行业的团队，为拓展教育领域应用打下进一步的基础。
如今机器人教育正全面而深刻地改变和影响着每一个未来人才的思考方式，并进一步改变包括但不限于教育在内的各类学习模式，在多个成熟的教学模式上，我们能够分析出更多当下教育行业的需求点。
在教育领域，技术大多时候有着很强的环境适应性，不仅能够提升教具在实践中的竞争力，也能够对于产品和课程的开发应用起到举足轻重的作用。相较于教育机构或者高校自己摸索，采取更成熟的机器人等于拥有了丰富的教学场景和教材配套，无疑能够进一步加快课程建设进程，简化机器人教育难度。
节卡等协作机器人头部企业凭借对于行业有了更深的理解已经成长为行业专家。其经验教训、所获得的成就更是已经逐步总结成体系化行业经验，给教育领域的高校和研究者提供了助力，使其更好帮助下一代学习机器人知识，让教育更加简单。
节卡机器人等协作机器人第一梯队的企业针对教育领域的积极布局深耕也取得了不错的反馈和成效。在前不久举行的广东省（行业企业）机电一体化职业技能竞赛上，节卡机器人就作为本次大赛的赞助单位，为赛事提供机器人装备及全程技术支持。
越来越多教育采购也意识到，成熟企业的产品，不仅借助广大市占率为人才就业提供机会，而且其产品更具行业应用方向，选择稳定的品牌已经成为一条教育采购捷径。
目前，机器人教育行业仍然还在快速部署阶段。可以预想，随着一二线城市的机器人教育普及度提升，二三线城市的机器人也将很快作为基础设施不断普及，未来教育行业必然需要更多的机器人。我们期待看到更多类似节卡机器人这样的企业，能够为“机器人+教育”的探索贡献出更大力量。
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