教育最初的目的

　　。对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没...

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　　，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和人”。

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　　。我们可能没有选择，就在一个地方出生了。出生以后，我们被家庭进行初级的教育待人接物、生存之道等。长大以后开始漫漫求学之路，后面开始工作和组建家庭，生儿育女，走向终点。这个过程...

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　　，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的；我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做人，才能真正的掌握其他知识，才能使...

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　　就是培养人——因为有知识——这个人才是有素质的；就是能为社会服务——这样的人才是有用的；就是有出息——这才是有出息的。有出息是一种幸福；有出息就是一个人为国家做贡献（这个贡献指一定国家所需要);...

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　　是为了社会建设培养优秀的人才，提高人民的文化素质。为人民的生存和发展提供条件，发展生产力。

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　　是有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育。拥有很好学识的教师，通过教育，将自己掌握的知识和技能传授给学生。学生在学习中慢慢形成一种相对完善和理性的自我意识思维，对事物的理解从感官触摸状态...

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　　是培养儿童能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人；教育的第二个目的就是，要培养儿童的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。由此可见，皮亚杰 认为

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　　孩子，成为一个真正的有担当有责任，知道感恩知道进取的积极的、阳光的人，同时兼有学识、胆识，可以和时代共同发展共同进步的顶天立地的好人。

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　　，大纲上说是培养对社会有用的四化主义建设人才！实际上，教育的目的是使人不断社会化的过程，从而在进入社会时能够有立足之地，并通过不同角色的变化推动整个社会的发展！

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