基础教育的形式主义
“请彭管一管基础教育的形式主义。”近日，一名网友在人民网领导留言板上向四川省委彭清华呼吁。这名网友罗列了包括教育督政基层苦不堪言、上级调研要下级代劳、文明城市创评教育负担不轻、各种读书活动征文活动素质大赛实践活动应接不暇、各种进校园活动多等5种区县教育部门的苦恼表现。四川省教育厅在答复中也承认了一部分“干扰教学秩序”、“造成基层负担”的问题。网友举例称，三天两头有人来，基层工作人员撰写调研材料，不堪重负。
教育督政基层苦不堪言、上级调研要下级代劳、文明城市创评教育负担不轻、各种读书活动征文活动素质大赛实践活动应接不暇、各种进校园活动多等等，应该说，这位四川网友罗列的现象相当全面。客观的说，这些现象有些是合理的，譬如法治教育、安全教育、禁毒教育、国防教育等进校园，是全面贯彻党的教育方针的重要举措。但也毋庸讳言，有些活动价值不大，不仅给学校造成负担，而且还干扰了教学秩序。
“管一管基础教育的形式主义”，可谓一语中的、切中肯綮。我们有理由相信，不独四川存在这些现象，某种程度上讲，在其他一些省市区也可能存在。教育是一个相对独立的生态系统，内部有序的自我循环着。给教师一个相对稳定的工作环境，是教育可持续发展的需要，因此，一些分外工作须谨慎进入校园，防止打破教育生态平衡。必须看到，教师的本职工作本就相当繁重，倘若额外的再增加一些负担，教师哪有精力从事教育教学呢？学生哪能享受“传道授业解惑”的完美精神大餐呢？
学校有自己的分内工作，不能无限的让渡于一些分外工作，包括教育主管部门在内的职能部门应该看到这一点。学校是教育机构，不能出现形式主义，而一些“劳而无功”的分外工作，恰恰是形式主义的一种表现，必须正视和解决。
在强力推进正风肃纪和大力反对形式主义的今天，“管一管基础教育的形式主义”的确很有必要。值得欣慰和点赞的是，四川省教育厅收悉网友来信后，进行了认真核查，认为网友反映的问题是对省厅工作的警醒，所提的意见建议对省厅更好地解决形式主义突出问题为基层减负很有帮助。四川省教育厅的回应内容超过两千字，在答复中，还介绍了几项整改措施。我们期待其他省级教育主管部门也“管一管基础教育的形式主义”，还校园安静与祥和，让教师心无旁骛的去从事教育教学。返回搜狐，查看更多
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