李丽英：不断思索 探寻教育的真谛

　　年参加工作，中员，中学高级教师，河北省特级教师，天津大学公共管理硕士，现任石家庄市裕东小学校长。她从一名普通教师做起“真诚待人，踏实做事，潜心教育，”先后任教语文、数学、美术、科学、班主任、教学主任、副校长、校长多种职务。先后荣获“全国传统美德教育优秀工作者”、“河北省优秀教育工作者”、“河北省德育工作先进个人”、“石家庄市市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。

　　常言道：正人先正己，育人先修身。作为一名党员，她时刻牢记党的要求，在思想上对自己高标准、严要求；作为校长，她在工作中讲究实效，以身作则，率先垂范。讲团结，重大局，识大体，以真抓实干的工作方式，以入情入理的管理模式，赢得了广大教师的信服，在教职员工当中树立了极高的威信。

　　工作23年来，她把“认真做人、踏实做事”作为自己的座右铭。坚持不断的学习，勤奋不懈的探索，执着乐观的工作，先后荣获了“全国小学作文教改工作先进工作者”、“河北省优秀实验教师”、“河北省5155跨世纪骨干教师”、“河北省中小学幼儿园骨干教师”、“河北省优秀教育工作者”、“河北省德育和思想教育工作先进个人”、“石家庄市优秀教师”、等光荣称号。先后七次获政府嘉奖；三次记政府三等功；

　　裕东小学始建于1985年，自建校初学生84人，教职工12人，发展至今有学生人数1600人，教职员工72人。随着生源的不断增多，规模的不断扩大，校园先后进行了四次扩建，培养了近5000名优秀学生，如：8岁就出版《梦的色彩》的张田西希、《山楂树之恋》中的周冬雨，都曾就读于裕东小学。

　　建校以来，学校秉承“培植文化根基，成就幸福童年”的办学理念，努力培养“博学于文，约之以礼”的学生。经过十几年的努力实践，逐渐形成常规教育和特色教育相结合的“双翼教育”办学特色。开辟了“一条文化主线，一种广阔视野，一个幸福童年”的特色体验式教育，为学生具有诚信的道德力、创新的智慧力、持久的健康力，奠定最佳的基础。

　　她始终坚持“严宽结合，粗细结合，动静结合”的原则，把建章立制的“硬”管理同人文情怀的“软”管理相结合，重视教职工参与学校管理的意识，把教职工委员会和家长委员会作为学校开发办学和管理的重要组成部分；关心教师生活，定期召开趣味运动会，身边有好人、六满意教师评选，“快乐同事，幸福教师，健康生活”户外活动等，制定传统节日、教师生日、退休、婚丧嫁娶等制度，对教师做到爱其人、知其心、启其思、导其行，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作，实现学校文化自觉。

　　走近经典——以传统经典“规”为载体培植孩子的做人根基，在读经诵典，寻源正行中，让低年级孩子从小“养德行，学做人”。走近家乡——了解家乡的风土人情，地质地貌，气候物产，习俗传统等培养孩子对自己民族文化认同感。走近自己——从学画自己的家族树开始，懂得关注家族传承的历史，个人责任，了解自己的优缺点，爱好特长，发展方向，正确评价自己，记录自己的成长经历。

　　城乡互助，实现共赢---2009年起与五所贫困山区小学建立城乡互助单位，定期开展“爱心助学，暖冬行动”、“同上一节课”、“城乡儿童共庆六一”、“同走一个上学路”等活动，把山区孩子迎接到城市孩子家中做客，一起上优质课；城市孩子们走进山村，去感受那里孩子的上学、课堂生活；学会关心帮助他人，收获朴实、感恩的品质。

　　国际办学，接触世界---2009年起先后与英国、日本、、美国四个国家和地区建立了友好学校关系，实现双向校际互访；2012年圣诞节与美国友好学校开展了两校孩子视频联欢；2013年7月3日至12日首次与美国南卡州优秀教师开展“快乐暑假、快乐成长”英语夏令营，这些活动不仅推动了国际语言文化的交流与合作，更为孩子们了解世界文化感受异国学校教育，拥有广阔的视野和渊博的文化知识起到积极促进作用！

　　社会大讲堂，认知社会---请教育专家、各行从业的家长、社区职能部门走进校园讲堂，让孩子们接触到多学科多行业知识教育；走进交管大队、消防大队、疾控中心，让孩子对社会多一份了解，多一份适应和判断。裕东小学学生在“裕华区中华经典美文诵读展示活动”中荣获组合诵读组优秀奖；在第六届语文规范化知识大赛中，278名同学获得省、市级不同奖项；裕东小学50名学生参加了“石家庄市航模车模比赛”，几乎囊括了所有的奖项。

　　利用有限的空闲场地，为孩子们开辟了一片种植园，用手拉手学校送来的各种种子，让孩子自己种植、记录、采摘，设立了“种植节”和“收获节”，把种植与心理健康结合起来，孩子们在了解植物生长过程的同时，体验到生命成长的喜悦和快乐。学校与河北师大子风心理社团、河北青年干部管理学院等机构合作，设立“心理健康咨询信箱”；开设了“赏心灵美文塑健康心理”的《美文欣赏》和“心语之家”广播站栏目，让更多的阳光照进孩子们的心灵，帮助他们更好地成长和学习。

　　目前，裕东小学活跃着“星星草”“天天向上”田径队、“飞旋少年”街舞社团、“红太阳”合唱社团、“舞之韵”舞蹈社团、“阳光”管乐社团、“丹青”书画社、“蚂蚁”探索者社团、“开心农场”、河马小记者社团、“繁星”文学社团、“飞象”国际象棋社团、“博雅”围棋社团、“动感”拉丁社团、跆拳道社团、“巧手”布艺社团等20多个社团，每一个学生都能在社团的实践活动中寻找到一个岗位、扮演一个角色、获得一份体验，学生参与率达到100%。每个孩子都有机会选择自己喜欢的团队，选择喜欢的课程，在活动中增强了孩子们参加社会实践的主动性、积极性，也培养了他们的团结精神、实践能力和创新意识。

　　严抓教学秩序，实行固定时间、固定地点、固定主备人的发言--“三固定”集体备课备课模式，关注高效课堂中孩子的参与与小组合作学习，加大过程性评价权重，实行学科整合，多渠道，多手段实现育人工作的实效与高效。

　　裕东小学教师45岁以上教师占26%，35-45岁占68%，35岁以下7人，30岁以下教师仅2人；根据教师的年龄特点，充分发挥老教师的督导作用，中年教师的引领作用，青年教师的骨干作用。鼓励年轻教师，积极拜师于本组老教师，（裕东小学每位老教师都带着一到两个徒弟）；为年轻教师搭建广泛学习和展示舞台；为老教师召开经验交流会，把宝贵的经验传承下来，教师实现了老、中、青年教师的教学相长，共同进步。

　　加强对年轻教师的业务指导，把“高效课堂”的研讨引向深入。校长、业务校长坚持和教学主任一起深入教学一线，听课、评课并进行指导。形成听课—反思—指导—实践—再听课的教学指导程序。抓住课堂教学主渠道，教学主任每人每学期确定重点指导的教师对象，与学科骨干教师一起，实行“一帮一”培养制度，分工盯薄弱教师的课堂，大量对其听课，不仅找问题的根子，还指路子，搭梯子，不断的对其指导、矫正、再听再修改。

　　为教师广泛搭建参加各级各类比赛，组织专家团对他们进行全面的帮助，反复听课一次次进行磨课，直至走向全国教学竞赛的舞台。

　　搭建各种平台提供展示与学习的机会，校极领导、优秀教师分赴美国、日本、加拿大、北京、深圳、湖北、上海、山东学习培训。要求每位外派教师回校后，必须做相关学习汇报或专题讲座，实现学习成果共享制，让培训效果最大化；注重专家培训与校本培训的扎实开展。组织教师参加赏识教育专家周弘、著名教授钱志亮、全国优秀教师魏书生、李镇西、王文英等教育教学专家的讲座；积极邀请省、市教科所专家定期亲临学校进行听课指导，指导引领教学工作。

　　以校本培训为抓手，注重实践研讨、经验积累、材料搜集、总结提升、知识生成，培养出一批真正站在学生发展角度思考问题，能够超越教育功利，具有独立的思想、人格，具有勇于批判自己的勇气，用自己崇高的人生境界、专业能力，影响、帮助孩子的优秀教师。在培训的思想智慧、点滴体会及时总结和梳理，凝结成全校的实践性知识，教导处存档,在学校公开信箱内共享，实现小环境的良性发展，快速提升。

　　有什么样的领导就有什么样的教师队伍。在李丽英的带领下，裕东小学建成了一支健康向上的教师群体。教师们讲工作、重奉献，严于律已、宽以待人，真诚热情，具有很强的团队意识。同时，学生的认知能力快速提高，个性特长得以充分发挥，创造能力得到积极培养，学生们在轻松愉快的氛围中得到最优的发展，每年都有数以百计的学生在各级各类教学活动比赛中获奖。

　　做好教育教学工作的同时，教师的科研意识逐步加强，教师们的教育教学科研能力不断提高。几年来，学校在全国及河北省立项的课题就有四项，全国、省、市、区教学优秀课百余节，省、市中青年专家、拔尖人才、骨干教师、首席教师5名；教师、学生上刊、获奖论文多达数百人次。

　　教育教学工作的快速发展，带动了学校社会声誉的进一步提高。人民网、新华网、河北长城网、《河北日报》、《石家庄日报》、《燕赵晚报》、《燕赵都市报》、《河北科技报》、河北电视台、石家庄电视台等新闻单位多次就学校的情况作了报道。

　　学无止境，教育之路任重而道远，李丽英校长将以教育事业为己任，把培养祖国的未来优秀人才作为终身奋斗的目标，为孩子打造一个绿色幸福的童年旅程。

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