吴甘霖认为：教育有四重境界最高的境界是培养孩子的自觉性
著名的管理家吴甘霖，现在主要做培训，他的课程一天要1万多。在衡水中学演讲的时候，有上万家长去听。在教育孩子的过程中，他认为父母通常会出现两种现象。
一种是逼迫，也就是说这类父母会强迫孩子去接受。一种是宠爱，也就是说这类父母认为只要自己给到孩子足够的爱，那孩子自然就懂得感恩变得懂事乖巧。
第一重境界：对孩子只是指责、逼迫、灌输。吴甘霖认为：这种教育方式会挫伤孩子的积极性和自信心，也达不到好的教育效果。在他看来这是最差的境界，对于父母来说是一定要避免的。在我们小区有位家长总是觉得自己的孩子叛逆，这个家长脾气暴躁。孩子只能对他说是，不能说否。第二重境界：多夸奖孩子，激发孩子向上的愿望。王金战老师曾经举过一个例子：在附中教学的时候，班上有一位同学被其他老师都抛弃了。校长最后没办法，只能送到王金战老师的班上。王金战老师就是各种夸这个孩子，这个孩子从倒数第一进步到倒数第二。王金战老师就说：你看你这次进步了30分，要是每次都进步30分的话，那到高考的时候你就能考上北大了。被王金战老师这么一忽悠，这位同学积极努力、奋发向上，最后竟然真的考上了北大。所以说自信在孩子的成长中是很重要的，是需要父母去鼓励孩子的。第三重境界：不满足于让孩子只是体验，而是还要教孩子从这件事情中学到的知识和道理。吴甘霖老师的儿子吴牧天小时候就是比较调皮，为了改变吴牧天的性格，吴甘霖老师就把他送到了夏令营。从夏令营回来的时候，吴甘霖老师就拉着他，想聊聊这次的收获。本来吴甘霖老师认为，吴牧天也顶多就是说挺好的、挺不错的。没想到吴牧天给爸爸说的是：爸爸，我发现我有一个拖拉的毛病。老是不去面对的话，就会感觉到痛苦，我以后一定会把这个拖拉的问题改掉。也就是通过这一次夏令营，吴老师才意识到对孩子来说：体验到底意味着什么。第四重境界：家长不要告诉孩子道理或答案，而是引导孩子思考与总结。吴甘霖老师说有很多人能做到第三点，但是做不到第四点。因为家长的判断依据就是对或错、学到了什么，并不会引导孩子思考与总结。即便他们知道“授人以鱼不如授人以渔”，也不知道怎么去实施。对于孩子来说，就应该鼓励他去总结和思考，不要给他一直讲道理或者告诉他答案。
吴甘霖老师说：有很多家长会觉得孩子比较难管，紧也不是，松也不是。其实，孩子跟孩子之间的差距就在于自觉。而培养孩子的自觉性的话，首先就是父母要去改观。
北京四中的刘长铭老师曾经说过：现在家长对于素质教育都有认识上的问题，他们认为孩子的素质教育就是去学画画、学跳舞、学美术。以至于教育部在推进素质教育的时候，不得不把这些纳入考试，美术也要考，音乐也要考，体育也要考……其实，学科上的知识都已经足够了，家长更应该在乎的是孩子的人格、心灵、身体、社会性，能够更和谐地去发展。这样，才能培养出一个让自己放心也安心的孩子。
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