教育的真谛在于唤醒生命的灵魂

　　深秋的江城武汉丹桂飘香，美丽的东湖之滨宾朋毕至，10月25日-26日，由华中师范大学与湖北亿童教育装备研究院联合主办的第四届“名园长俱乐部·东湖微论坛”如期举行。华中师范大学杜时忠教授、湖北省人民政府督学李情豪、吉林省教育科学院学前教育研究所万磊俊所长、甘肃省教育科学研究院学前教育研究室邓湘萍主任、河南省范县教育局单慧芳副局长等专家和领导受邀莅临现场，与来自全国各地的70多位优秀园长们齐聚一堂，共话“幼儿园文化与品牌建设”。

　　会议由亿童教育装备研究院副院长朱巍蔓主持，华中师范大学职业与继续教育学院副院长郭美德发表致辞。郭院长表示，学龄前教育是孩子一生发展的基础，而我国学前教育事业起步较晚、发展不均衡，现阶段在幼儿园的数量和质量上都还有待提升。东湖微论坛活动为全国各地的园长们提供了一个非常好的学习交流平台，让我们深入探讨学前教育与园所管理的真核，共同推进我国学前教育事业的进步。

　　随后，亿童教育装备研究院名誉院长、亿童文教董事长陈先新致欢迎辞。陈总强调，之所以举办微论坛活动，就是希望能够借此平台汇聚名园长们在教育及管理上的经验和智慧，并将其传播到全国每一家幼儿园，进而影响数百万的园长和教师。通过构建高端会议生态，聚焦关键话题，逐步搭建起一个“多级一体”的立体网络体系，助力名园长与大学学者结成研究共同体，进而构筑全国各省、市、区县各级教育家型名园长交流对话的平台。

　　当今的教育尊重生命吗？生命教育如何开展？教育如何促进孩子学习和发展的？活动伊始，杜时忠教授带来《教育的生命立场》主题报告，向现场的园长们抛出了三个发人深省的问题。结合大量案例，杜教授从了解生命、尊重生命、生命教育三个方面，为大家解读教育的生命立场。

　　杜教授指出，生命是多层面的，教育的使命就是实现生命的完整与成熟。孩子的成长需求是教育活动开展的直接依据，生命教育的底线应是不损害他们的身体健康，而其最终目标也应是为孩子的成长提供无限可能，让他们找到并成为自己。对于老师而言，特别是幼教工作者，“心怀对生命的敬畏，用教育唤醒生命的自觉”应是我们永恒追求的使命。

　　李情豪督学在现场为大家分享了他随武汉市洪山区政协赴深圳、宁波两地幼儿园考察、学习的情况。在那里，老师们把对孩子的爱与尊重，幻化成了孩子的自由与快乐，这正是孩子生命的向往，也是幼儿园教育的真谛。

　　教育的本质应该是珍爱生命、呵护生命、欣悦生命、成就生命。他表示：“尊重生命，不是光用来解说教育理念的，不是仅用来装点园所文化场景的；尊重生命，应成为幼儿园教育的行为轨迹；行，才是关键之关键。”以深圳兴华幼儿园为例，那里的环境创设都至诚地考虑着孩子们的感受，无论是炫酷的小亭子、长城似的过道、天井巧构的娱乐之场，还是那绕树兴建的小屋、青翠的藤蔓花草、童话般的花果山，无一不是孩子们生命的乐园。

　　一所优秀的幼儿园，其办园理念不是一成不变的，而是随着时代的要求和幼儿的发展不断更迭。于渊莘园长以北京市朝阳区劲松第一幼儿园为例，讲述了该园办园理念的嬗变。

　　于园长提出，办园理念的确立应符合社会、幼儿及园所发展的需求，使园长的个体行为及园所的整体行为具有自觉性和目的性。劲松一幼正是在“举众人之手，擎发展之天”的办园理念指引下，真积力久、乐群精进，组建了一支由全国模范教师、北京市人民教师领衔的优秀教师队伍，建构了独特的角色性主题游戏课程，培养出了一个个如向阳花般朝气活泼、自主自立的孩子。

　　亚桥集团在“启智、养性、和美、通心”的园训引领下，以“用健的足奔跑、用智的脑思考、用美的心体会、用巧的手创造”为幼儿园育人目标。崔哲园长以《文化引领视域下的自主性教育实践》为题，讲述了园所践行自主性教育的发展历程。在幼儿生活习惯的养成，游戏中的操作和自主学习中的探究中，构建了“1+N”课程模式，极大地体现了以幼儿为本的思想与教育智慧。

　　“双自主”思想的提出，促进了师幼的共同成长。通过优化研培方式、提升专业内涵、创新管理思维等举措，园所逐渐培养出一支专业强、善管理、标准高的保教团队，让幼儿健康、快乐、富有个性地成长，全力打造区域示范、国内一流、特色鲜明的国际化开放式生态幼儿园。

　　四川省直属机关玉泉幼儿园是一所拥有70多年历史的老园，幼儿园信奉“坚持就是特色，专注就是发展”这一理念，积极探索“从体育到健康”的素质教育思想，开展了多项实践研究，构建了以“爱运动，慧生活”为特色的“马背摇篮”课程。

　　袁园长以幼儿体育运动的设计与组织策略为例，为大家分享了该园的“四季运动方案”，以及与幼儿生活相融合的“多样化运动模块”，适宜幼儿个体发展需求的“个性运动处方”，和符合幼儿动作发展规律的“运动技能学习计划”。在全方位运动方案的指导下，园所的孩子不仅善运动、爱运动，更能自主创新，生发出一个个新的运动游戏。

　　泉州，全国首个东亚文化之都，首批历史文化名城、国际花园城市，海上丝绸之路的起点，素有“世界宗教博物馆”之称，联合国教科文组织将全球第一个“世界多元文化展示中心”定址于此。

　　在这样一个多元文化背景的熏陶下，泉州市丰泽区第四中心幼儿园形成了“快乐游戏——传承泉州古港文化”的生活课程。在方莉梅园长《探自然生命之美，享生活游戏之乐》的主题分享中，我们看到了幼儿园从户外自主游戏到室内区域游戏，为幼儿创设了丰富的游戏体验，如捕鱼作业区、旅游纪念品一条街、海鲜大排档、戏剧大舞台等，让幼儿在家乡本土文化的浸润下自由成长，而这也让我们真正读懂了园所“从生活开始，为生命奠基”的办园理念。

　　学音乐出身的欧园长“闯”入幼教，一干就是三十年。遵循“让孩子健康成长，让教师阳光和谐”管理理念的她，在《民族课程资源的开发与利用》主题分享中，从黔东南的历史文化背景着手，对课程开发的背景、想法、做法等进行深入细致的讲解。分享中，欧园长通过一段绝美的黔东南大自然风光视频，让现场与会嘉宾沉醉在黔东南美丽的自然生态环境、独特的风土人情和民俗文化里。

　　在提及园本民族文化建设方案时，欧园长认为要做到民族文化和幼儿教育相结合，民族文化和幼儿园环境相结合，由观念转变为先导，以课程资源建设为核心，在课程资源建设过程中提高教师专业化水平，推动幼儿园办园质量的全面提高，走出一条适合本地民族特色的办园之路。

　　环境即课程，如何融入经典、尊重孩子，让环境成为孩子的第三任老师，这是广大幼儿园都在努力探索的问题。

　　为此，长沙市人民政府机关荷花幼儿园根据该园11个班孩子的年龄特点，以《纲要》《指南》为指导，与孩子们一起创设了11个主题。大家充分利用生活中的废旧材料和自然材料，创设了美术班、音乐班、海洋班、交通工具班、大型机械班、植物班、数字班……让环境说话，让环境与孩子互动，让孩子与经典对话。

　　为了充分发挥环境创设的教育、美育功能，园所还实行了教室轮换制，一般情况下一学期轮换一次教室，让美育在经典环境的一笔一画中沁入孩子生活的点点滴滴。

　　来自美丽的星城——长沙的周粮平园长在《文化共生？ 生命共长》的主题分享中指出：“一个团队只有具有自己的文化，才具有了真正的核心竞争力。”她从团队的愿景文化、团队理念文化、团队分享文化、团队发展文化四个方面剖析，深入浅出地道出幼儿园团队文化的重要性和建设实践方法。

　　周园长表示，作为幼儿园园长，必然肩负着园所团队文化建设的重任，我们需要将优秀的团队文化理念融会贯通于管理的各个环节，运用一系列有效手段使之成为教师的行为规范、工作标准以及道德和价值追求，进而取得良好的管理成效，这样才能让幼儿教育的发展更有质量、更有内涵。

　　刘建琴园长在《最好的文化是爱由心生》的主题分享中指出，德为先、育人文、保传承、亮品牌，是办园文化的精髓。在探讨园所精神文化建设时，刘园长主张教育孩子需要仪式感和荣誉感，培养老师的师德师风建设同样需要“大张旗鼓”、需要“荣耀时刻”。为彰显师德师风，每年教师节园所都会召开教师表彰大会，让获奖者迈入“荣誉殿堂”。

　　刘园长真诚地说：“文化建设最终需达成一个符合实际、植根于心、自觉遵守、共同达成的目标。”一滴水可以映射出太阳的光辉，滴水穿石凭的是不懈地努力和拼搏，最终促成“水滴文化”——做人晶莹剔透，做事水滴石穿，用德无声孕育，用心以爱育爱，让孩子在阳光下开启心智之门。

　　教育是什么？教育就是生活中点点滴滴的影响，是帮助孩子养成良好的习惯，是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积……

　　陈玲参加完主持的省级课题《促进幼儿社会性品质发展的混龄体育游戏设计与实施》开题报告后立即奔赴论坛现场，为在场嘉宾分享了一段2014年建园70周年的教学成果展视频。视频中幼儿园所有教职工、幼儿微笑的画面，共同构成了幼儿园工作者的群像。这微笑是最美的团队形象，也是幼儿园最好的金字招牌，更是一种很好的文化传承。

　　虽然论坛活动时间很短，但每一位参会嘉宾都“满载而归”，不仅聆听了不同园所的文化品牌构建之道，更收获了优秀园长在管理智慧上的真知灼见。在东湖之滨，一批又一批幼教人在这里燃烧，冶炼思想，润泽灵魂。正如李情豪督学所说：东湖微论坛，“微”就微在这是一次高端群体的相聚，“微”就微在每期论坛话题的幽然深度，“微”就微在于石头中雕刻狮子的艺术。东湖微论坛，简短中藏着深邃，轻松中透着份量，真实地演绎着名园长们最美的生命姿态。

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