教育的意义不仅仅在于课本把疫情变成教材共同上好这堂课

　　面对疫情，岛城教育系统纷纷行动起来，为防控疫情进行广泛宣传，科学地指导家长和学生居家学习生活，保证停课不停学。为了更好地进行疫情防控，减少疫情对师生、家长的影响，彼此借鉴好的经验做法，半岛教育开通“直面疫情·校长访谈”专栏，特邀岛城各学校校长作客，来听听在疫情防控期间，他们都是如何应对的。

　　面对突如其来的疫情，为保证师生的健康和安全，青岛电子学校第一时间成立了以校长为组长的疫情联防联控领导小组和疫情联防联控工作小组，制定了翔实的工作方案和应急预案，力争将疫情对师生和校园的影响控制到最低，做到每一个环节、每一项措施落地、落实、落细。学校严格对于师生出青、返青的情况认真摸排、跟踪，身体状况详细记录上报，做到“日报告、零报告”详细、具体。制定了疫情防控每日工作流程，购买热成像测温仪、体温表、口罩、消毒液、消毒桶、喷壶等疫情防控所需的物品，对校园各区域进行集中消毒，严格落实进入校园人员体温检测、登记、消毒，对于外来人员和车辆严禁进入校园。

　　师生安全是校园防控战的重点。为了方便孩子们“停课不停学”，电子学校利用学校专业优势，深度打造“五门”空中课堂精品课，录制了“课堂实录、微课、慕课”等教学资源，开发“腾讯视频、钉钉、ZOOM、UMU、直播云、QQ群、微信群”等多种平台进行空中授课和集中答疑，保证每一名同学在家自主学习，引导学生顺利完成课程学习。针对疫情的恐慌情绪、学业的压力、居家心理的变化等众多问题，学校还紧急启动心理危机干预方案，对全体师生与家长进行网络调查、心理热线答疑、心理援助信箱和心理援助微信服务、开设心理网络公开课，提升师生家长的“心理免疫力”。作为职业学校的代表，学校心理学硕士、国家二级心理咨询师杨黎晖老师，录制的课程还参与了青岛市教科院和家教合作处组织的空中课堂心理讲座。

　　延期开学对于学生可能的影响，青岛电子学校也有自己的研判。崔西展校长说，学生居家的时间太长可能会造成学生的思想松懈，学习懈怠，无所事事，家长的复工也会出现家庭监管的空白。空中课堂效果不如现场授课，教师授课中与学生交汇与学生学习自律性会降低授课效率，学习效果可能会打折扣。孩子因居家时间过长与父母的关系可能变“微妙”。同时，面对各类疫情信息，学生心理可能会产生恐惧、焦虑、烦躁和不安。

　　为此，学校在开通心理援助热线---“黎晖热线”外，同时组织开展了系列主题活动，如组织师生录制居家锻炼视频、十个一活动视频指导学生居家生活，开展“同心战疫---共铸爱与责任的中国力量”主题教育，让学生的居家生活更有事干，更有规律，更加充实。截止到日前，学校心理援助热线余例；借助互联网+打造空中云课堂，陆续推出5节“心理健康网络公开课”。利用学校微信公众号，原创和转发心理知识科普文章10余篇，有效地释疑解惑、稳定了“军心”，增强了师生的“心理免疫力”。

　　一线战疫的医护人员值得尊敬，学校应该如何照顾他们的子女，为疫情防控贡献些许力量呢？电子学校将温暖送到了家长和孩子心中。经过学校的周密了解，学校有两名同学为抗疫一线医护人员子女，特别是学校高一年级的一位同学，父母均在一线工作。学校以“点对点”的形式，组织班主任老师和任课教师加强情感关怀、心理疏导、居家生活和学业指导，帮助他制定合理的学习计划，解决在学习过程中遇到的困惑，引导学生理解支持父母的工作，并以自己发展成长的实际行动回报父母。目前，孩子的情绪很稳定，学习生活安排得井井有条，期待春暖花开，相约校园。

　　在青岛电子学校校长崔西展看来，孩子的学习当然很重要，不能耽误，但是在这个特殊的时候，教育的意义，不仅仅在于课本。知识和本领是力量，良知和人格才是方向。孩子们需要和他们的时代同频共振，现在，要给孩子上一节关于责任和担当的课，关于敬畏自然的课，关于独立思考的课，关于人格底线的课。他希望孩子们要懂得，事不避难，义不逃责；敬畏自然，敬畏生命；独立思考，清醒判断；直面人性，守住底线。

　　崔西展说，灾难面前，我们每一位老师、每一位学生、每一位家长，必须真正地风雨同舟，携手共进。我们需要共同面对，共同讨论，共同参与，共同承担，在教学条件变化中，在交流空间变化中，把疫情、灾难变成教材，保持良好的积极的心态，共同完成好这场道德教育、生命教育、科学教育、信念教育。在抗击疫情的战斗中构建正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。

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