家长必须要懂得家庭教育的主要内容及问题

　　家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的，家庭是孩子受教育的第一个学校。现代教育有两个层面：一个是外在层面；一个是内在层面。外在层面与知识、信息及专业有关，人们主要通过专业教育来学习和提高；而内在层面的教育主要是指人格、心态、德行、能力的培养，家庭教育在这个方面起着非常重要的作用。有学者总结出内在教育体系的三阶段。

　　第一阶段是心态教育，也是最为基础的教育，关注的是孩子对人生最为根本的态度。所谓心态，是指每个人对付出爱与接受爱的根本渴求。一个心态得到良好开发的人，有着关心和爱护他人的本能，其人格是良好的。当一个孩子从父母亲身上接受爱的时候，他的感性认识使他意识到世界是以爱为特征的，是可信赖的；当孩子从父母身上获得无条件的爱后，这孩子也能开发出爱的心态，最终，这个孩子也会学会爱别人。

　　第二阶段是规范教育，其教育的焦点在于德行的养成以及培养与他人建立起和谐关系的能力。规范教育与心态教育一样，基本上也是在家庭中进行的。当一个孩子培养出对父母的孝心时，这种孝顺的心态就成为孩子的人格。此外，家庭中孩子们在家长的指导下，还可以学习如何与兄弟姐妹、小伙伴相处，每个孩子都是以自我为中心的，然而在有了与同龄人的相处经验后，经过父母的正确指导，就能学会不能伤害、或欺压他人，学会如何去顾及他人的需要和愿望。孩子们通过爱心学习以及体验到与小伙伴们无私合作的喜悦后，就为在未来的社会中与他人建立和谐的关系做好了准备。

　　第三阶段是主管教育。这一层面的教育集中在能力的训练上，包括学习各种生活能力、学习能力、心态调适能力，当然智力学习是一个方面，但父母须主要侧重的是孩子的各种非智力因素的培养。

　　孩子心智成熟自有其规律，需要一定时间。而如今，很多家长担心孩子输在起跑线上，拼命强迫孩子提早学走路、学写字……甚至超过了孩子的接受能力。长此以往，对孩子的身心发展也是不利的。什么年龄该做什么事，父母应该有效率地引导孩子，征求孩子意见，而不是超前教育、拔苗助长。

　　在中国，对子女过分宠爱是很多父母的通病，无论孩子有什么要求，家长都会无条件满足。长此以往，小朋友无法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺点。心理专家建议，父母在教育小朋友时，一定要尊重他们的个性，既不能爱得“过火”，也不能冰冷相待。

　　父母年纪长，阅历深，本身就是长辈，很容易以一种权威、专家的态度教育孩子。父母如果经常用权威性的话语来规范小朋友，甚至对他的人生自由进行了限制，那么小朋友便会长久感到恐慌，甚至越来越不自信，这都不利于他们心智的成长。长此以往，很容易出现限制孩子说话、挑剔孩子过失、以偏概全等常见问题。

　　家长如果过于重视满足孩子表面需求，很容易忽视其心理需要。比如：玩耍是每一个孩子与生俱来的天性，跑跑闹闹中难免受伤。此时，父母如果因为怕孩子受伤而阻止其跑动、玩耍，反而会适得其反，造成孩子体弱多病，同样心智发展也会受影响。所以，家长不能过度保护，干预孩子的正常生活。

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