应试教育、素质教育都能接受快乐教育为何不能尝试

　　因为双减政策的打压，很多培训机构已经开始了素质教育的开展，像是猿辅导前几天就出了一个南瓜科学课程，主要培养孩子的科学兴趣，暂时放下繁重的学业，了解多一点课外的知识，这样对自身的发展能够到达一个平衡，南瓜科学的课程上线后，引起了很多家长的追捧，看来转型素质教育对于我们来说是可行的。

　　正值暑假，很多家长看补习班停止培训后，也没有很多怨言，转手把孩子送去夏令营，在假期，夏令营不管是时长还是其中的项目，都很适合孩子和家长，孩子能够在玩中产生不少心得体会，家长也不用边上班边看着孩子，现在的夏令营，也是主打素质教育为主，基本没有学科类教学，都是参加一些户外活动，提高孩子的综合素质。

　　大家对西方的素质教育，总是有种偏见，觉得他们对学生的要求不严格，以后的孩子很难成大器，我们大部分家长都比较有远见，觉得孩子们这样佛系，未来的生活肯定不好过。但西方的素质教育要求也很高，虽然有些学校不注重考试的成绩，但是一般在国外名校学习的孩子，身上总会有一个得到“国际认可”的特长。

　　西方的很多学校不看分数，看你有没有参加过比赛，拿到过什么荣誉，即使是某一项技能都可以，但一定要在整个技能圈内得到顶尖的成绩，像是有国外留学的网友表示，西方名校里面的学生，一到了考试周，图书馆咖啡厅基本上是不打烊了。这样看来，素质教育也不容易。

　　我们这边的竞争力强，一般都是靠中高考择优，但是其实最适合我们的，就是应试教育和素质教育相结合，现阶段我们没办法在里面求取一个平衡，这是最理想的状态，在发展应试教育中，在加点素质教育，这样书呆子或者是心理压力因为学习大到崩溃的孩子。就可以减少很多。

　　应试教育极端的现象，应该就是衡水的中学了，只看分数成绩，高考的工厂，创立一套衡水体系，虽然每年有很多人上了名校，但从关于衡水中学的纪录片看，学生们大部分都没有自己的想法，每天学得很累，但还是像机器一样，机械反复的学习。

　　当然过于重视素质教育的话，也会遭到家长的反对，去年高考后，南京某中学的成绩就引起了家长的不满，虽然整体上还是有百分之90%以上的本科率，但对比其他的学校，这个数据反而还差了一点，家长们不满这种“高进低出”的行为，而且都认为是学校提倡“素质教育”，才导致高考分数比其他学校低。

　　在现在这个大环境下，应试教育和素质教育同样重要，但如果没有办法保持一个平衡的话，还是应该按照大部分人都习惯和认同的做法来。

　　除了应试教育和素质教育之外，还有一种类型是快乐教育，这个名字听起来都解压了很多，但是从来没有被我们国家的环境所引进尝试，很多人好奇，既然现在都下发了政策说，要给学生减负，那为什么不干脆实行快乐教育呢？

　　快乐教育是西方文化的产物，毕竟很多西方国家崇尚自由，学生们也比较有想法，既然有人想要成为精英，就有人想要平淡生活，一些崇尚快乐教育的人，就会随便去规划自己的人生，上个社区大学，或者早早出来工作，到时间退休，没什么野心。

　　在上大学前，很多学生都被父母掌控着人生，走着他们铺垫的路，童年时光都只能挤出一点点玩的时间，谈何快乐教育？而且我国人口众多，无论在哪个阶层上，竞争感都很强，没人敢放松。

　　学习本来就是比较艰难的，只要跨越了困难才能获得成就，但是想要快乐学习，学的轻松，那么成本确实少不了，首先邀请高级名师，还有多种多样的学习设备，还需要充分的条件，比如在学习地理的时候，可以边旅游边学习，这样的悠闲自在和快乐，多数家庭是负担不起的。

　　有些孩子不适合太过于放松，这样也让他们的懒散无限放大，有些孩子做不到自律，过于的快乐教育会让他们更加不想学习，在大环境下，是不允许这种情况出现的，家长对孩子的严格，也并不是没有道理。

　　快乐教育确实让孩子们很轻松，但慢慢的就可能会变成温室里的花朵，不想要走出舒适圈，缺乏野心，现在的竞争强烈，这样没有野心的向上爬，别人就会拿走这些机会，竞争从来不是轻松和容易的。

　　结语：快乐教育不是不行，是不符合我们国家的大部分家庭，一个家庭要用什么教育，是要结合自己的孩子发展和规划来看的，它不是一个跟风逐流就能获得一样成功的东西，而是要慢慢去摸索最适合自己的方式。

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