教育理念丨你需要了解的营地教育的价值与意义!

　　在信息化时代，我们习惯于把“教育”放在书本知识的框架中，却忽略了更多形式的教育方式，比如营地教育。

　　“一次特别的营地活动有可能会改变孩子的一生”，营地教育由于其形式的多样化和内容的广泛性，由于其体验式、实践育人的特点，对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。

　　美国营地协会（American Camp Association）给出的定义是“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。

　　“我相信，一个耗时几周组织良好的夏令营，带给学生的教育意义要远远大于一学年的校内教育。”早在1922年，时任哈佛大学校长的查尔斯·艾略特就曾这样说道。

　　营地教育起源于美国，至今已经有150多年的历史。它以跨学科理论和实践为依据，以户外团队生活为主要形式，提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程，鼓励、引导营员探索自己、发现潜能，培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力，包括跨文化沟通、领导力、生存能力、服务精神等。

　　在家长们的既定印象中，把孩子送到营地就是去玩和休闲，其实这是一种误解。事实上，营地教育是一种很严肃的教育。国际营地协会主席约翰·乔根森指出，营地教育不仅仅是为了娱乐，更重要的是为了培养孩子的情商，提高他们的合作能力、演讲能力等，培养孩子的自信心、公识等。

　　现在，中国已经把营地教育之中的研学提升到了国家战略高度，作为国家素质教育的有效补充和延伸。长期以来，学校教育只偏向于说教，弱化了体验和实践，这是不符合素质教育要求的，而营地教育很好的补上了这块短板。

　　它能帮助青少年认识自己，探索自然，发现潜能，建立自信；能够培养他们的自主性、独立性、责任感、领导力和社交能力；能够培养他们的创造性、幸福感，以及处理冲突的能力、批判性思维和问题解决能力等等。营地的任务就是让学生有动手实践的机会，体验生存的机会，相互对抗的机会，自己生活的机会。

　　营地教育根据其教育目标和资源状况开展丰富多样的营地教育活动，为青少年提供了大自然课堂。在一定程度上，能够对孩子“高分低能”的现状进行改善，让“低能”变“高能”，提升综合竞争力。

　　营地活动可以使孩子们走出城市，远离电脑、手机、iPad屏幕对眼睛和身体的损害，多参加户外活动可以锻炼筋骨，增强孩子们的体质和协调性。户外新鲜的空气和美丽的风景，不仅对孩子的健康大有裨益，同时，大自然的神奇也会激发孩子的好奇心和观察能力，如美丽的星空、高山流水、四季变化、地域气候的差别等，有利于孩子去认知线、从实践中自觉提高社会责任感和团队意识。

　　通过一次次主题活动等来提高动手能力，从玩中学习，懂得分享，懂得协同合作，能帮助孩子健康的成长。协同合作的过程中也可以让孩子产生团队意识和成就感。

　　孩子在户外会更加主动与其他小伙伴交往。爱玩是每个孩子的天性，一起快乐玩耍的过程中，不仅身心更加舒畅，也可以提高与人交流的能力。

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