任重而道远！中国教育才刚开始！

　　近些年来，中国式教育一直饱受争议，有人说，中国式教育抹杀了孩子们的自尊、创新等，是一种不好的教育模式，我们应该改革。但事实真的是如此吗？中国式教育真的如此糟糕吗？对于这种情况，小编只能说一句：

　　苏联模式。苏联模式是轻个人、重集体的模式。与“自由主义”相对。具体来说，是基础阶段“扫盲”+进阶阶段“国家培养人才”。这个模式的教育，在基础教育阶段的主要任务，是提高人口的整体文化水平，以配合国家生产的需要，其主要任务是扫除文盲，以符合生产需要。

　　我国的教育现状也是如此，轻个人，重集体，比较看重集体行动，不主张个人行动，大家必须按照统一的方法来学习，在这种强调统一集体观念下，考核也开始标准化，比如语文考试，我们会背承上启下，借景抒情等等比较专业的词汇去套答案。英语作文，如果写出固定的句式和格式，会给高分。到了大学，马哲，毛概和思修甚至是专业课，考理论会按照书本的小结知识点来给分。书本上说这个好的处是什么，答出多少跟课本一样的算多少分。有时候考专业词汇的解释，越是跟课本描述接近，越是高分。

　　考过教资的同学都知道，近几年都是开始向素质教育方向发展，开始注重人的素质培养，不会再像只注重成绩，开始多方面的去评价一个人，培养方式也是开始转变，先前是重结论，轻过程的培养，现在开始向轻结论，重过程的方向转变。

　　2017年6月3日，世界教育创新峰会与北京师范大学中国教育创新研究院联合发布国际上首份21世纪核心素养全球进展报告——《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》，报告从全球范围选取了具有代表性的5个国际组织和24个国家或地区的21世纪核心素养框架，并进行了详细解读。

　　报告显示，为应对时代变化与未来发展的多项需要，各国际组织或地区制定的21世纪核心素养框架均具有综合性特点，同时呈现出各自鲜明的特色。有的注重帮助公民实现成功生活并发展健全社会；有的侧重培养学习能力，指向终身学习；有的关注21世纪职场需要，强调创造力和创业精神的培养；有的凸显核心价值观，强调培养有责任感的合格公民；还有的对公民日常生活和文化休闲质量给予重视。我国目前注重凸显核心价值观，强调培养有责任感的合格公民。

　　尽管我国教育开始转变，但困难依然重重，一是师资力量不够，二是众多家长对教育的不理解，观念依然没有转变过来，以为教育是老师一方的。但无论如何，社会在发展，教育在进步，我们可以拭目以待中国教育的发展，一定会更好！

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