笔试真题 教育产生的根本原因是什么？

　　选D。参考解析：本题考查的是学校教育功能进而是目标。学校教育功能集中在两大方面，一方面是促进人的发展，另一方面是促进社会的发展。而促进社会发展这一功能，又是通过促进人的发展实现的。所以学校以促进人的发展为直接目标，进而实现其促进社会发展的目标。此外，大家还需注意，B、C选项分属D、A选项的一个子方面，这是一种典型的设题技巧。

　　2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（）

　　选B。参考解析：本题考查的几种代表性的教育起源说。就题目的设计而言，考生只要熟记各种学说的代表性人物以及其提出的观点就可以准确作答。B选项生物起源说代表人物是沛.西能 ，为正确选项。

　　3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）

　　选A。参考解析：本题考查的是班会活动类型。在主题班会的类型里，从活动类型看，可以分为这样几种类型：(1)体验型；(2)讨论型；(3)表演型；(4)叙事型；(5)综合型。其中，叙事型是通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。A 项正确。考生把握住各种班会活动的关键特征即可轻松解题。

　　小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育，但收获甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。

　　小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。

　　在同学们“生日快乐”歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁？

　　望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。”

　　1）学生观：学生的成长需要人文的关怀，老师要做到尊重学生、讲、相信学生、多期望。案例中的王老师，不仅给了小辉浓浓的关爱，使所有学生都得到了进步，增强了班级凝聚力。 2）师生观：他做到了尊师爱生、平等。当王老师知道学生都欺负小辉同学后，没有坐视不管，也没有严厉的批评压制学生，而是用“天使的礼物”让学生们知道了同学之间要相互关爱，体现了尊重学生，平等。 3）王老师在工作之中，遇到问题能够灵活处理，因势利导，改变了整个班级的氛围，也是一位合格的班主任。 2.1）群策群力，营造良好的环境：以学生为主体，引导学生关注班级氛围，树立主人翁意识；全体任课老师都有责任参与班级氛围的建设；学校和社会都应积极创造条件，为班级氛围建设提供良好的外部环境。 2）与时俱进，更新领导方式：班主任应该让自己变成型的班主任。倾听学生意见，使班级氛围更加融洽和谐。

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