潮评社 普高招生新政彰显教育公平理念

　　昨天，浙江省教育厅发布了“关于做好2022年普通高中招生管理工作的通知”，对今年普高的招生计划、招生范围、特殊类型招生、指标到校以及随迁子女升学等11个方面的内容作出统一规范。

　　普通高中一头牵引着义务教育，一头服务着高等教育，是教育体系的关键环节，是基础教育质量和水平的集中体现，是人才培养的重要阶段。

　　其重要意义无论如何强调也合情合理。浙江的表述是：办好普通高中，不仅是建设高质量教育体系的重要内容，也是加快建设共同富裕示范区、全面实施乡村振兴战略的重要任务。

　　当前，个别学校的违规招生行为严重破坏了地方的教育生态，加剧了教育焦虑；还有极个别学校擅自突破国家规定的学制，违反了法律规定，必须予以纠正、严肃处理。

　　说的没错。过往的几年、十几年中，教育生态在一些地区屡屡遭受破坏。蒙混过关、“打擦边球”现象时有出现，在一个失去统一规则的状态下，人们的焦虑必然呈现普遍性。

　　科学编制招生计划，合理确定招生比例；严格规范招生范围，不得跨越城区招生；合理统筹高中资源，鼓励新建、改建高中学校；规范特殊类型招生，方案报教育厅备案；落实指标到校制度，比例不得低于招生计划的60%；建立市级招生平台，严格全过程管理；保障随迁子女入学，禁止“中考移民”

　　特别是最后三条，针对“通知”实施提出了具体要求，“十个严禁”则直指以往招生中出现过的乱像，尽可能堵住一切可能给教育公平带来伤害的所有漏洞。

　　从其列举出来的一系列严令禁止的“乱像”中，可以清楚地看到，这些正是导致教育不公平、学生和家长焦虑、攀比、寻道无门的重要因素。

　　教育的公平对于一个整个民族素质提高的意义无论如何强调都不过分。这是任何一个国家的至重国策之一，也是关乎国家未来的重要元素。平等享受教育权，也是公民的基本权利。

　　在去年浙江省发改委、省教育厅联合印发的《浙江省教育事业发展“十四五”规划》中，我们可以看到未来几年浙江教育改革的总体轨迹。

　　而现实所面临的任务之重、事务之繁杂，是必须直面的。理想与现实之间尚有不小的距离，需要付出不懈的努力。

　　对此，浙江有着清醒的认识：面对新时代新要求，浙江省教育与经济社会发展需求还不够契合，发展不平衡不充分问题仍然突出，与浙江在全国的地位影响，与人才强省、创新强省首位战略要求，与人民群众期盼还有明显差距。

　　浙江近期教育改革的目标是，到2025年，建成质量更加优质、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系，让每一位适龄人口得到更公平更优质的教育，教育综合实力、现代化水平和国际影响力全面提升，总体实现教育现代化，为浙江奋力打造“重要窗口”，高质量发展建设共同富裕示范区提供坚强支撑。

　　任重道远，需要从细微之处入手。教育生态的良性变革，如同治理自然环境一样，需要从一草一木开始。

　　这个意义上说，这份“通知”，是又一个美好的开端，预见着在一个公平的竞争机制下，教育畅通人才进入渠道，并最终决定民族在未来世界竞争格局中的地位。

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