丽江纳西风情丽江束河古镇？丽江三部曲教学过程

　　值得一提的是，专业群主动探究普高、中职、社会生源等多样化生源的教诲讲授变革，施行弹性学制，订定职业资历证书、职业品级证书等功效与学分互认法子丽江 束河古镇

　　值得一提的是，专业群主动探究普高、中职、社会生源等多样化生源的教诲讲授变革，施行弹性学制，订定职业资历证书、职业品级证书等功效与学分互认法子丽江 束河古镇。指导在校门生和社会进修者成立职业教诲小我私家进修账号，存储、积聚进修功效和妙技财产，为在校园与职场间灵敏转换供给便当，为人材生长拓宽通道。

　　浙江同济科技职业学院的水利工程专业群是江浙沪地域唯一的效劳国度水宁静保证的专业群，负担着浙江省水利行业75%以上的高层级技强人材的培育培训事情。比年来，面临中国水利的大开展，专业群对峙“走协作开展之路，与当代水利偕行”的办学理念，探究顺应水利行业高质量开展的高本质手艺技强人材培育新途径，获得明显效果。

　　校企协同建立生态管理、聪慧羁系、工程诊疗等当代水利协同立异中间，以成绩为导向，打造全系统丽江 束河古镇、多渠道、深交融的水利手艺集成高地。生态管理协同立异中间聚焦斑斓中国、幸运河湖管理等重点事情，为地区生态文化建立供给手艺支持。聪慧羁系协同立异中间聚焦高效能聪慧羁系和聪慧水利建立，使用云计较等新一代信息手艺展开数字流域办理等手艺攻关，助推水利数字化转型事情。工程诊疗协同立异中间聚焦高尺度防洪保安，展开水利工程白蚁防治等手艺攻关，处理消费手艺困难。

　　专业群环绕当代水利行业转型晋级，片面鞭策校企深度交融。在水利工程专业、情况艺术设想专业2个当代学徒制试点的根底上，片面深化中国特征学徒制变革，水利水电修建工程专业与浙江省水利工程质量检测协会结合展开水利工程质量检测学徒制变革，水利水电工程智能办理专业与浙江省水利水电工程办理协会结合展开水利工程聪慧羁系学徒制变革，工程丈量手艺专业与浙江省测绘行业协会结合展开测绘天文信息手艺学徒制变革，完成群内专业中国特征学徒制变革全笼盖，构成面向当代水利工程全性命周期链的产教交融浙江品牌。相干功效获省部级讲授变革优良功效一等奖2项，在2022年天下职业手艺教诲开展大会出格节目中展播。

　　别的，校企共建巨匠事情室和名匠事情坊，促进人材培育与企业手艺立异互利双赢。与浙江省水文办理中间共建的水文勘察巨匠事情室聚焦高尺度防洪保安，在数字化水文信息收罗等范畴展开聪慧手艺使用研发、培训。与宁波市河流办理中间共建的河湖管护巨匠事情室聚焦高效能聪慧羁系，在河湖堤防羁系等范畴展开智能机械人和无人机的使用手艺革新、推行。与中国水利博物馆共建的水文明巨匠事情室聚焦高品格幸运河湖建立，在水情况、水文明等范畴展开情况艺术设想、文化建立使用研讨与培训。水利工程BIM手艺、无人机使用手艺、水情况监测手艺、水情况艺术设想名匠事情坊，聚焦当代水利工程全性命周期办理范畴的新手艺、新工艺丽江纳西风情，展开本性化人材培育，增进科技功效向讲授范畴浸透。

　　迭代晋级大禹当代学徒制学院“1+N”校企同盟合作机制，牵头建立“长三角绿色生态一体化开展产教同盟”“华东地域水利电力行业产教交融配合体”，政行企校共建“浙江省水利行业大众实训基地”，增进地区内水利行企校所之间资本同享、信息互通、互利共生，提拔校企协同育人程度。

　　现在，水利工程专业群踏上了新的征程，怀揣着“打造特征明显、海内一流、国际水利范畴有影响的高程度专业群”的胡想阔步前行！（刘进宝金斌斌程静）

　　专业群突破专业壁垒，完成手艺穿插交融，培育当代水利工程全性命周期链对应岗亭群需求的高本质手艺技强人材。此中，工程丈量手艺专业面向当代水利工程的勘察阶段，培育处置地形测绘等岗亭事情的高本质手艺技强人材；情况艺术专业面向当代水利工程（外情况）的计划与设想阶段，培育处置情况生态景观设想等岗亭事情的高本质手艺技强人材；水利工程专业面向当代水利工程的计划与设想阶段，培育处置水利工程计划设想等岗亭事情的高本质手艺技强人材；水利水电修建工程专业面向水利工程施工阶段，培育处置水利工程施工办理岗亭事情的高本质手艺技强人材；水利水电工程智能办理专业面向当代水利工程运转办理阶段，培育处置宁静监测等岗亭事情的高本质手艺技强人材。

　　“协作开展，是我们的中心计谋，不管是教诲资本建立，仍是人材培育，都需求校企的密符合作。”浙江同济科技职业学院院长王卫标如是说。

　　水利工程专业群聚焦高尺度防洪保安、高程度水资本设置等水宁静保证财产高端对高本质手艺技强人材的火急需求，从枢纽岗亭的联系关系性、体系性、协同性动身，建立以水利工程专业为中心，以情况艺术设想为特征，以水利水电工程智能办理、水利水电修建工程、工程丈量手艺为支持的水利工程专业群。

　　专业群精准对接当代水利工程全性命周期链各岗亭人材需求，立异“双主体、三阶段、四对接、多标的目的”人材培育形式。“双主体”是黉舍与企业两个协同育人主体；“三阶段”指“根底通识与专业根本才能”“专业中心才能”“岗亭中心才能和岗亭迁徙才能”三个阶段递进式培育路子；“四对接”是指专业设置与财产需求对接、课程内容与职业尺度对接、讲授历程与消费历程对接、校园文明与企业文明对接；“多标的目的”是指对接行业转型及企业开展需求，阐扬专业群的资本会聚劣势，灵敏开设多个专业学程，根据“底层同享、中层别离、高层互选”的准绳，构建三条理构造化育训分离专业群课程系统，供门生自立选修，进步职业胜任力和可连续开展才能。

　　专业群紧跟行业、联袂企业、磨炼专业的特征化开展途径，不只对同类高职院校具有主要参考代价，对高职院校“双高方案”建立也有优良的鉴戒意义。

　　讲授变革方面丽江 束河古镇，聚焦水生态修复等当代水利财产开展和新请求，建立“可组合、可拆分、可嵌入”的模块化育训分离课程包，开辟融媒体、新形状课本。获评国度在线门丽江纳西风情，当选“十四五”国度计划课本4种，获首届天下课本建立奖1项丽江 束河古镇。对综公道论性强的专业中心课程，主动探究施行以企业为主导、合作合作的模块化讲授构造。依托岗亭实在事情项目和使命，体系设想项目引领丽江纳西风情、使命驱动、由易到难顺次递进的模块化课程变革计划；按照团队西席专业专长，施行团队合作合作丽江 束河古镇、动作导向的模块化讲授构造形式；构建评价主体多元、评价办法多样的历程性查核系统，探究课程内模块微学分修习轨制。近三年，门生参与职业院校妙技比赛获国奖7项、省部级奖48项。

　　现在，专业群中心专业水利工程曾经开展为国度主干专业、浙江省省级劣势特征专业、天下水利职业教诲A类专业。

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