通过游戏学习历史 专家推荐从历史模拟类游戏入手

当地时间2020年7月22日， 耶路撒冷，当地一考古遗址出土一些刻有古代希伯来文字印章的陶瓷碎片和泥塑，可追溯到2700年前的犹大王国。小帧

通过游戏学习历史 专家推荐从历史模拟类游戏入手小帧

刘梦霏，北京师范大学艺术与传媒学院数字媒体系教师

说起游戏与历史，有人觉得两者仿佛是平行线，不能有交集。但带有历史元素、历史背景的游戏，也正不断吸引更多玩家。如何看待游戏与历史的关系？青少年怎样更好地选择游戏？为此，记者采访了北京师范大学艺术与传媒学院数字媒体系教师、清华大学历史系博士刘梦霏。

游戏要遵循大众对历史的一贯认知

中国青年报：您怎么理解游戏与历史的关系？

刘梦霏：关于游戏与历史，公众包括学界存在这样一种声音，认为游戏就是游戏，历史就是历史，甚至认为游戏是玩物丧志。但就我们身处的这个时代来说，游戏是非常普遍的文化现象。现在的青少年，很多和小伙伴的共同记忆是在游戏里的。因此我认为，应该关注每一个时代新的历史记忆媒介，不能用保守的观点将历史与游戏割裂开。相反我觉得，游戏与历史的结合是有条件的，要关注如何将两者结合起来，把游戏应用到历史教育中。

中国青年报：您觉得游戏与历史的结合需要什么样的条件？

刘梦霏：在讨论游戏与历史的关系时，需要对游戏进行分类讨论。游戏发展到今天，多样性非常强。但在提到游戏时，大多数人可能只会想到某些热门的手机游戏，实际上游戏还包括单机游戏、主机游戏等。

像之前针对某款手游历史观的批判，人们很容易因为这款游戏历史观有问题，而连带批判所有游戏。但这类游戏，本身并不具有历史性。这种游戏可以归结为MOBA类游戏（即多人在线战术竞技游戏）。在游戏中玩家操作的是一个历史符号。比如玩家选择了曹操这个人物，他操作的只是一个人物符号，与真实历史中曹操的经历、人生轨迹并没有联系。

与此同时，还有一些游戏，玩家是需要参与到历史进程中的。在这样的游戏中，玩家是可以学习到历史知识的，比如古代社会怎样运行，人类发展过程中各类文明的演进过程，科技、经济发展与人类社会的关系等。

因此可以看到，游戏的种类不同，它所体现的历史性也是不一样的。在多人竞技类的游戏中，玩家操作的只是人物符号，跟历史上真实人物没有关系。而在一些主机游戏中，游戏设置可以带有历史演进过程。但是这种游戏相对来说，玩家圈更为小众，普通大众所熟知的还是对战游戏。

中国青年报：带有历史元素的游戏，怎样才能解决好与历史结合的问题？是否需要坚守某种底线？

刘梦霏：肯定是要有底线的，但是我不认为史实是底线，而是要遵循大众对历史的一贯认知。因为进入历史学专业领域后会发现，史实中的历史人物形象是非常复杂的。但从文化传承的角度来看，很多历史人物已经形成了相对稳定的符号特征，比如提到诸葛亮，大家会认为他是聪慧的，提到关羽，会认为他是勇武的。我觉得也可以借鉴一些西方的经验，他们在游戏中会更多地使用神话人物而不是历史人物。因为历史人物本身有原型，但神话人物形象可以在每个时代不断被塑造。

我建议游戏不要轻易地解构历史人物符号。游戏不可避免地会传达价值观，一个大众消费类的游戏，特别是有许多青少年玩家的情况下，解构历史符号影响很大。比如，白起在历史中是一个残暴的形象，但在某款手游中被塑造成一个好用的人物，他的杀戮技能越强，玩家对他的好感就越强。如果一个学生在学习课本知识前，先通过这款游戏认识了白起，那么对他理解这个历史人物就会产生影响。

孩子在游戏中遇到问题时，家长要站在身后帮助他

中国青年报：您觉得在选择游戏的过程中，有哪些需要注意的？

刘梦霏：我们不能放弃流行游戏的阵地，因为这类游戏已经具有广泛的玩家基础了，引导得好可以发挥社会影响和教育功能。就历史与游戏的结合来看，如果青少年想通过游戏来学习历史，我推荐从历史模拟类游戏入手。因为这类游戏都是单机游戏，没有二次收费，玩家不需要为游戏道具、升级等付费，家长不用担心孩子在游戏里乱花钱。另外，这类游戏通常在本地玩，不需要联网，方便家长掌握孩子的游戏时间。

除了历史类游戏，在选择其他游戏时也需要进行分辨。现在市面上有很多游戏，设计得容易让人沉迷。比如像下载免费、道具收费的游戏，玩家想要在游戏中获得更好的体验就需要购买道具。游戏都是有开发成本的，正常的设计逻辑是，产品本身很好，玩家愿意一次性购买去玩。但下载免费、道具收费的游戏，需要玩家在游戏中不断消费，设计者才能获得收益。对于这类游戏，我是不推荐给家长的。因为家长没办法弄清楚游戏中的付费问题。很多家长不理解为什么孩子会在游戏中乱消费，其实孩子在进入游戏时是没有准备的，他觉得游戏免费下载，看起来很友好，但其实要想有更好的游戏体验就要付费。这种游戏对于青少年身心健康来说是不利的。

中国青年报：除了要挑选合适的游戏外，家长还要怎样引导孩子？

刘梦霏：在面对游戏问题上，家长不要把自己放在一个居高临下的位置上来控制孩子，游戏不应成为亲子关系的障碍。尤其是对于处于青春期的孩子来说，如果一味地禁止他们游戏，可能会适得其反。

具体来说，在孩子玩游戏上，家长一个主要的担心就是游戏时间长。对此，我觉得家长首先要判断孩子玩游戏的动机是什么。现在很多青少年把社交关系寄托在游戏中，如果完全切断游戏这个社交方式，对青少年也是有影响的。因此，要合理地把握游戏时间。我建议家长与孩子进行协商，让孩子自己规划每天玩多少时间，怎样分配游戏和学习时间，然后落实到纸面上，同时制定好奖惩方案。

另外，家长要通过游戏培养孩子的自我负责意识。很多沉迷在游戏中的人，恰恰是因为他们在现实生活中随波逐流，而在游戏世界中可以做想做的事情。对于家长来说，如果孩子真的因为玩游戏影响了正常生活，比如作业没写完等，不要帮他写或帮他向老师解释，要让他自己去承担这个后果。这样可以培养孩子负责的意识，他就会自己思考玩的时间是不是太久了。

最后，我觉得家长要和孩子表个态，孩子在游戏中遇到问题时，家长会站在他身后帮助他。一些家长禁止孩子玩游戏，结果孩子在游戏中遇到问题不敢跟父母说，从而选择了一些极端的处理方式。因此，家长要告诉孩子，如果真的在网络世界中遇到问题，一定要寻求家长的帮助。

中青报·中青网记者 孙山

小帧 【环球时报记者 刘洋】由于新冠肺炎疫情给日本餐饮业带来沉重打击，该国一些连锁餐饮品牌的经营者开拓出一种新的商业模式：在一家餐厅中提供两种不同的餐饮品牌服务。 《日本时报》27日

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186